PRIMAIRE

La Réussite Scolaire de vos enfants, c’est notre métier

Du CP au CM2

l’élève va acquérir les principes fondamentaux 
du langage, de l’autonomie 
et consolider ses connaissances
d’année en année afin d’aborder le collège sereinement.

Cycle 2 / CP – CE1


Le cycle 2 est la deuxième phase des apprentissages fondamentaux qui ont débuté en grande section 
de maternelle.

En fin de ce cycle, l’élève doit pouvoir :
• Respecter l’autre
• S’exprimer et écrire correctement, savoir écouter 
et utiliser son imagination
• Se repérer dans l’espace

• Connaître les nombres jusqu’à 1000, maîtriser les opérations, résoudre des problèmes simples.
Certains enfants ne parviennent pas à lire et à écrire durant ce cycle.
On évoque quelquefois la possibilité d’une dyslexie.
L’Education Nationale demande à ses enseignants d’attendre deux ans de retard de lecture pour faire une recherche de dyslexie*.
Nous vous conseillons cependant de consulter une orthophoniste afin de faire un bilan de langage oral.
D’autres enfants, sans présenter de troubles particuliers, ont plus de difficultés que la moyenne des élèves dans la phase préparatoire des apprentissages.
Ce sont eux qui peuvent être confrontés plus tard à l’échec scolaire.
* dyslexie : ensemble de troubles durables entraînant 
une diminution significative des performances en lecture. 
La dyslexie concerne 5 à 10 % de la population.

Cycle 3 / CE2 – CM1 – CM2

Dans ce cycle, l’accent est mis sur la maîtrise de la langue française, des mathématiques, des langues vivantes mais aussi l’éducation civique et de plus en plus d’autonomie.
En entrant au cycle 3, l’élève franchit une étape importante 
de sa scolarité. Les compétences qu’il vient d’intégrer en lecture et en écriture lui permettent
d’enrichir ses possibilités d’information et de renforcer ses apprentissages.
Les savoirs et les savoir-faire mathématiques qu’il a découverts lui donnent la possibilité de décrire plus rigoureusement les phénomènes auxquels il s’intéresse 
et leur évolution.
Il n’a encore que peu d’autonomie dans l’usage des uns et des autres,
et le cycle 3 va être l’occasion d’acquérir, dans chacun de ces domaines,
une maîtrise plus affirmée.
Il aura aussi une ouverture vers de nouveaux enseignements : 
histoire, géographie, observation réfléchie de la langue française (grammaire),
langue étrangère ou régionale, sciences expérimentales et technologie.
Le travail de nos enseignants
Nous proposons deux modes de fonctionnement :
1/ L’aide aux devoirs : pour les élèves sans réelles difficultés
Tous les soirs, après l’école, un enseignant va aider l’élève à faire ses devoirs tout en revenant, si besoin, sur les points de cours non assimilés.
L’enseignant pourra s’il le faut aller chercher l’élève à l’école et intervenir après une petite pause goûter bien méritée.
2/ Le cours particulier : pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage.
Notre enseignant va s’attacher au programme de l’enfant et l’accompagner tout au long de l’année scolaire mais aussi lui donner une méthode de travail,
un mode d’organisation, la gestion de ses priorités, de son cahier de textes.
En cas de dyslexie, notre enseignant va travailler en relation directe avec l’orthophoniste et bâtir ensemble un suivi spécifique, grâce à notre carnet de liaison.